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제목 올바른 선행학습 방법
작성자 지경수수학 등록일 2018-01-11
올바른 선행학습 방법 (천안)



올바른 선행학습 이렇게 하자!
대다수의 중등부 학생들이 고등선행을 준비하고 있다.
그럼에도 불구하고 고등학교에 입학하면 좋은 성적을 받지 못한다.
무슨 까닭일까?

선행학습이 고등학교에 성적에 반영되지 않았다는 것은 그 학습 방법이 올바르지 않았다는 것이라 할 수 있다.
무엇이 문제일까?

가장 대표적 요인 몇 가지를 살펴보면 다음과 같다.

첫 째, 선행학습에는 절심함이 없다는 것이다.
선행은 학생과 학부모 모두에게 미리 배웠다는 만족감만 채워줄 뿐 긴장감과 절심함이 동반되지 않는다는 것이 그 이유이다.
단적으로 말해서 목마른 자가 우물을 파는 것처럼 갈급한 마음이 없다는 것이 문제이다.
공부는 목표가 있어야 한다.
단순히 선행을 했다는 만족감 보다 중요한 것은 목표에 대한 동기 부여에 있다고 할 수 있다.

둘 째, 선행 학습 진도에 대한 객관적 평가가 이루어지지 않고 있다는 문제를 들 수 있다.
선행 학습에 대한 평가는 곧 고등학교 성적으로 나타난다.
고등학교 성적을 받고 나서야 그 동안의 선행학습이 객관적 평가를 받을 수 있다는 것은 그 평가가 바로바로 평가되지 않아 생길 수밖에 없는 문제점이라 할 수 있다.

셋 째, 학습 방법의 문제점이다.
중학교 때는 공부를 곧잘 했지만 고등학교에 진학해서는 중간 이하의 평가를 받는 학생들을 종종 볼 수 있다.
특히 수학에서 많이 나타난다.
여러 이유가 있겠지만 대표적인 이유를 꼽는다면 바로 학습 방법이다.
수학은 이해의 학문이지 결코 암기 과목이 아니다.
중학 수학 문제는 신 유형의 문제가 많지 않아 문제를 풀다보면 수학을 푸는 방식이 저절로 암기되어 높은 점수를 받을 수 있다.
하지만 고등부 수학은 그렇지 않다.
수많은 문제를 푼다고 해서 공부 한 만큼의 결과를 얻을 수 없는 것이 고등부 수학 과목이다.
그 이유는 중등부와 다르게 신 유형의 문제가 보다 많이 개발되고 있다는데 있다.
천안 지역 인근 고등학교의 내신 수학의 평균 점수는 30~40점대이다.
중학교 수학평균 성적과는 너무 많은 차이가 난다.
그렇다면 학생들이 중학교 때보다 공부를 안 해서 나온 결과일까?
그것도 아니면 중학교보다 문제가 어려워져서 나타난 결과일까?
선행 학습을 했는데도 불구하고 어떤 이유로 이런 점수대를 형성하고 있는 것일까?
해답은 선행학습의 방법에 있다.
올바른 선행학습을 한 학생은 고등학교 진학 후 성적에 날개를 달았다고 할 정도로 높은 점수를 받는다.


공부를 했다는 만족감보다는 공부할 수 있는 동기를 끊임없이 부여하여 긴장감을 유지하고, 선행 학습 시 종종 평가 시험을 통해 객관적 평가를 받아 볼 수 있어야 하며, 많은 문제보다는 실질적인 수학적 사고력을 넓히는 방법 등에 초점을 맞춘 학생과 단순히 선행 학습을 했다고 만족하는 학생과의 차이는 고등학교에 진학 후 현저하게 나타난다.
선행학습과 선행학습의 객관적 평가 취약 부문의 점검과 보완 주요핵심단원의 지속적 반복 수능 문항을 통한 모의고사의 적응 훈련 등 직접적 공부


 
 


 
 

 

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